Koneksi Antar Materi - Modul 2.3

Coaching untuk
Supervisi Akademik

Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media.

Refleksi ...
Coaching sebuah proses kolaborasi yang berfokus pada solusi, berorientasi pada hasil dan sistematis, dimana coach memfasilitasi peningkatan atas performa kerja, pengalaman hidup, pembelajaran diri, dan pertumbuhan pribadi dari coachee.

Paradigma Berpikir Coaching:
1. Fokus pada coachee yang akan dikembangkan
2. Bersikap terbuka dan ingin tahu
3. Memiliki kesadaran diri yang kuat
4. Mampu melihat peluang baru dan masa depan

Perinsip Coaching:
Kemitraan
Dalam Coaching, posisi Coach terhadap Coacheenya adalah mitra. Itu berarti setara, tidak ada yyang lebih tinggi maupun yang lebih rendah.
Memaksimalkan Potensi
Untuk memaksimalkan potensi dan memberdayakan rekan sejawat, percakapan perlu diakhiridengan suatu rencana tindak lanjut yang diputuskan oleh rekan yang dikembangkan.
Proses Kreatif
Proses kreatif ini dilakukan melalui percakapan dua arah, memicu proses berpikir coachee memetakan dan menggali situasi coachee untuk menghasilkan ide-ide baru.

Coaching dalam Konteks Pendidikan:
FILOSOFI KHD
Proses coaching sebagai komunikasi pembelajaran antara guru dan murid, murid diberikan ruang kebebasan untuk menemukan kekuatan dirinya dan peran pendidik sebagai "Pamong" dalam memberi tuntunan dan memberdayakan potensi yang ada agar murid tidak kehilangan arah dan menemukan kekuatan dirinya tanpa membahayakan dirinya.
SISTEM AMONG
Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani, menjadi semangat yang menguatkan keterampilan komunikasi guru dan murid dengan menggunakan pendekatan coaching. Tut Wuri Handayani menjadi kekuatan dalam pendekatan proses coaching dengan memberdayakan (andayani/handayani) semua kekuatan diri pada murid.

.... bersambung di penjelasan video