Published On Nov 10, 2023
Если видео не открывается, то это видео можно посмотреть в RuTube по этой ссылке - https://rutube.ru/video/7fecf0a84e500...
Полный перечень всех видео на эту тему вы можете посмотреть в плане коррекционной работы по сенсорной алалии этой ссылке - https://logopedistskype.com/logopedi-...
Записаться на занятия к логопеду Ирине Петровне через скайп можно на ее странице - https://logopedistskype.com/specialis...
Записаться на занятия к логопеду Марии Владимировне через скайп можно на ее странице - https://logopedistskype.com/specialis...
Как логопед и родитель должен заниматься с ребенком с сенсорной алалией на уроках и дома. Каждый ребенок индивидуален и логопед учитывает знания и особенности ребенка для достижения главной цели - речевой и интеллектуальной нормы.
0:54 – вступление.
1:40 – Близкие родственники (бабушки, дедушки, старшие братья и сестры, даже один из родителей) будут вынуждены временно уйти на второй план жизни ребенка. Из-за особенности восприятия у сенсорного алалика – ребенок воспринимает только одного близкого человека. ЭТО ВРЕМЕННО! На определенном этапе коррекционной работы ребенку обязательно НУЖНО будет общаться со всеми людьми вокруг.
06:11 – дополнительные специалисты при коррекционной работе (дефектолог, нейропсихолог, аба-терапист, сенсорная интеграция). Ребенку (и родителю) будет тяжелее заниматься у «неприятного» логопеда, который заставляет ребенка понимать, когда есть другой специалист, с которым они весело «вырезают бабочек».
10:35 – Принципы коррекционной работы при сенсорной алалии. ПАТОГИНЕТИЧЕСКИЙ принцип – для положительных результатов излечения нужно правильно определить истинную причину нарушения.
13:30 – принцип ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ – с ребенком работают индивидуально (ребенок+ мама с логопедом использующие одни и те же слова и приемы). Работа в группе невозможна. Отталкиваемся от того, что ребенку уже интересно и известно. Учитываем прошлый коррекционный опыт ребенка.
18:46 – принцип ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ – вознаграждения эмоциями, похвалой. Появляется связь в голове ребенка: «Я сделал. Мама сказала, что я молодец. Хочу еще».
23:25 – Использование сохранных анализаторов. Мы в коррекции используем все, что может помочь ребенку в коррекционной работе (работа через зрительное восприятие, через тактильное и т.д)
25:45 – Эвристический метод. Метод, при котором ребенок сам ищет ответ. Работает с детьми с СЕНСОРНОЙ АЛАЛИЕЙ.
29:21 – Онтогенетический принцип – речь ребенка имеет свое индивидуальное последовательное развитие. Проходим все этапы речевого развития отталкиваясь не от возраста ребенка, а от его РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ (с которым ребенок пришел).
33:07 - Вывод
Подробнее о СЕНСОРНОЙ АЛАЛИИ - https://logopedistskype.com/logopedi-...