EVALUACIÓN FORMATIVA Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

El Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB; nos señala que “En las tendencias pedagógicas contemporáneas, la idea de evaluación ha evolucionado significativamente. Ha pasado de comprenderse como una práctica centrada en la enseñanza, que calificaba lo correcto y lo incorrecto, y que se situaba únicamente al final del proceso, a ser entendida como una práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, que lo retroalimenta oportunamente con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. La evaluación, entonces, diagnostica, retroalimenta y posibilita acciones para el progreso del aprendizaje de los estudiantes”.

En esta presentación, reflexionamos sobre la evaluación formativa y el desarrollo de las competencias, articulando nuestro análisis al rol complejo que desarrollan los docentes en el aula, dado que cumplen roles distintos con propósitos e intencionalidades pedagógicas definidas, por un lado planifican y diseñan el proceso de enseñanza aprendizaje, por el otro tienen que implementar la planificación, el diseño que han elaborado y a la misma vez deben evaluar el impacto y los resultados de aprendizaje que han obtenido al implementar su planificación, esto convierte a la evaluación en un proceso complejo que provoca dudas y reflexiones.

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