La formación en competencias hoy realza y equipara el valor de las habilidades socio emocionales con el desarrollo de habilidades técnicas y científicas de los estudiantes y profesionales y, su valor ha sido enfatizado por los aportes de la Neurociencia. En este espacio nos proponemos reflexionar sobre las contribuciones del Modelo de Cognición Social de la Neurociencia en su fundamentación y análisis en los procesos educativos y formativos en contextos universitarios.