РИТМИЧНЫЕ ПАЛОЧКИ
(становление колебательной синергии письма). Методика Фирсовой И.Л., Максимовой Е.В.

Колебательная синергия письма необходима как фон, как основное движение, на которое будет накладываться все дальнейшее обучения письменной речи.
Современные дети, как правило, не ритмичны. Ритмичность бывает врожденной, но это так же редко, как абсолютный слух. Чаще она воспитывается с детства – ритмичное покачивание, напевание мамы, детские колыбельные песенки, потешки, ритмичные игры – необходимы для ее становления (Баенская, 2001, 2002). Но большинство современных родителей не осознает их важность. В результате современные дети, недополучившие воспитания ритма, позже начинают говорить и хуже пишут.

Данная методика помогает поставить ритм письма.
Работая по этой методике много лет, мы заметили, что как только ребенок научается писать ритмичные палочки, у него перестают перепутываться местами буквы и слоги, почерк становится ровнее, весь процесс писания легче.





МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ «РИТМИЧНЫЕ ПАЛОЧКИ»

Работа ведется в тетради в клеточку. Чем меньше по возрасту ребенок, тем более крупными должны быть клетки. Для проблемных детей хорошо заготовить листы в крупную клетку.

1. Написание палочек под ритм, удерживаемый педагогом.

Рабочая область для одной палочки две вертикально смежные клеточки. На счет раз точка ставится в левом нижнем углу нижней клеточки, на счет два – в правом верхнем углу верхней клеточки, на счет три точки соединяются прямой сверху вниз по диагонали. Далее процесс повторяется. (Скачать лист для распечатки «Ритмичные палочки» можно тут: https://vk.com/evinashkola).

Вся работа ведется в едином ритме. Ритм, обычно, задают сами дети, нам следует только поймать его и удерживать, отбивая (озвучивая) такт чем-либо. Сначала лучше просто подстукивать, подстраиваясь под работу ребенка, позже можно включить метроном.

2. Написание палочек, когда дети сами удерживают ритм.
Когда, в первом приближении, станет получаться, хорошо отстукивание ритма передоверить или свободной руке, или ноге самого ребенка. (Дети, которые уже хорошо освоили эту методику, рассказывали, что когда в школе попадается трудный текст, они машинально начинают отстукивать ритм большим пальцем ноги – ритм помогает писать и никто этого не видит.)

3. Автоматизация процесса.
Когда дети начинают работать ровно, четко, палочки получаются ровными и красивыми, ритм держится не ускоряясь или не замедляясь, приступаем к автоматизации этого движения. Для этого хорошо использовать отвлекающие моменты: дети пишут, а вы им что-то в это время рассказываете интересное. Если колебательная синергия упрочилась – отвлечение не мешает писанию палочек. (Колебательная синергия стала на уровне В).

/При обсуждении этой методики в лаборатории аутизма О.С. Никольская и Е.Р. Баенская заметили, что не только рассказывание историй помогает становлению ритмической синкинезии письма, но и заданный ритм помогает ребенку-аутисту слушать и воспринимать предлагаемые истории. Вне погружения в ритм восприятие на слух дается ему с большим трудом./

ОТРАБОТКА НАПИСАНИЯ РИТМИЧНЫХ ПАЛОЧЕК - 8-10 ЗАНЯТИЙ (30-45) ЗАНЯТИЙ ПО 5-10 МИНУТ.

Продолжение - в следующем видео. #каллиграфиядетям #красивыйпочерк #учусьписатькрасиво #какнаучитьписать #каллиграфия